| Estructura general de las pruebas de acceso | ||||||||||||||||||||
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| Información actualizada de acuerdo con el Real Decreto 1025/2002, de 4 de octubre (BOE 22-X-2002) por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios y con el Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se modifica y completa el Real Decreto 1640/1999 (BOE 3-VI-2000). El acceso a los estudios universitarios requiere la superación de una prueba que, junto a las calificaciones obtenidas en el Bachillerato, pretende valorar la madurez académica y los conocimientos adquiridos en él. La concepción del Bachillerato, su organización y sus objetivos están íntimamente relacionados con las pruebas, que sin duda condicionan en gran medida la programación de cada una de las asignaturas y la actuación de los profesores. De acuerdo con la importancia de la prueba en el desarrollo de este curso, parece conveniente proporcionar información útil sobre la prueba, que permita adoptar las decisiones más adecuadas en la planificación del curso, en la metodología y en la evaluación de los alumnos.
La prueba versará sobre las materias cursadas por los alumnos en el segundo año de Bachillerato (RD 990/2000), de acuerdo con el currículo oficial de la comunidad autónoma correspondiente. Consta de dos partes: la primera, de carácter general, versará sobre las materias comunes del segundo curso de Bachillerato y constará de tres ejercicios y la segunda, de carácter específico, versará sobre las materias de modalidad y el estudiante realizará examen de tres de estas materias. En las comunidades autónomas con otra lengua cooficial la autoridad educativa competente podrá establecer un cuarto ejercicio referido a la lengua cooficial. La prueba de acceso, para cada estudiante, tendrá una duración de tres días, con un máximo de cuatro horas y media diarias. Esta duración deberá ampliarse cuando sea preciso por acceder el estudiante por una segunda vía o cuando por la especial naturaleza de algún ejercicio se acuerde facilitar a los alumnos que la realicen un tiempo superior al establecido con carácter general.
Para la realización de la prueba, los estudiantes podrán concurrir por alguna de las siguientes vías de acceso: Científico Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes. La realización de la prueba a través de una de estas cuatro vías de acceso obliga a la realización de la prueba en dos materias vinculadas a dicha vía. Las materias vinculadas a las vías de acceso son las siguientes:
Cada una de estas vías de acceso se relaciona con una o varias modalidades de Bachillerato y da lugar, a su vez, a la prioridad en el acceso a determinados estudios universitarios. Para la superación de la prueba, cada estudiante puede presentarse por una o dos vías de acceso. En este último caso deberá examinarse de las cuatro materias vinculadas a las vías de acceso elegidas.
PRIMERA PARTE: Materias comunes del Bachillerato Tiene la finalidad de apreciar la madurez y la formación general del estudiante y debe estar concebida para evaluar destrezas académicas básicas, como la comprensión de conceptos, el uso del lenguaje, las capacidades para analizar, relacionar, sintetizar, expresar ideas y el conocimiento de una lengua extranjera. Comprende tres ejercicios, o cuatro en el caso de que deba incluirse la lengua cooficial propia de la Comunidad Autónoma, todos ellos de una hora y media de duración. En los ejercicios de Historia o Filosofía y Lengua se entregarán a los alumnos dos opciones, entre las que elegirán una.
SEGUNDA PARTE: Materias propias de la modalidad cursada Tiene como objeto apreciar los conocimientos específicos de tres materias propias de la modalidad:
En cada una de las pruebas de materias propias de modalidad se propone al alumnado dos modelos de ejercicio para elegir uno. Estos modelos pueden incluir textos, cuestiones, preguntas, repertorios de problemas y análisis de diferentes fuentes de información. La duración es de 90 minutos por cada ejercicio, salvo en las materias relacionadas con el Dibujo y la expresión Plástica. |
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La Consejería de Salud ha impulsado el desarrollo de un nuevo programa de prevención de drogas, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y las aportaciones de los jóvenes al primer proyecto europeo de estas características, denominado 'Drojnet' y que se llevó a cabo en la Comunidad auspiciado por la Consejería de Salud del Gobierno de La Rioja.
Este nuevo proyecto, que se denominará 'Drojnet2' y también estará financiado con fondos europeos, consiste en un servicio de información sobre drogas que se sustenta en la interactividad y en la adaptación de contenidos y canales de comunicación al público joven gracias al uso de las nuevas tecnologías (mensajes a móviles, páginas web y redes sociales virtuales), como sistema de participación y de implicación de los jóvenes en la elaboración y difusión de mensajes preventivos y de reducción de riesgos asociados al consumo de alcohol, tabaco y otras drogas entre los propios jóvenes.
La Consejería de Salud lleva a cabo este proyecto en colaboración con el Gobierno de Aragón, la Generalitat de Cataluña y la asociación Bizia de Bayona (Francia). El programa está cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, (FEDER), que aporta un 65 por ciento al presupuesto global de este proyecto, que supera el 1,13 millones de euros.
DOS ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN EL PROGRAMA
En el ámbito de la prevención, el programa se dirige a estudiantes de 3º de la ESO y de Programas de Cualificación Profesional Inicial, a los que se accede desde los centros educativos, y que pueden participar creando, difundiendo y recibiendo en sus móviles SMS y MMS que puedan servir para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
La acción denominada Reducción de Riesgos se dirige a jóvenes a los que se accede en el ámbito del ocio nocturno y pueden participar recibiendo en sus móviles vía bluetooth SMS y MMS enfocados a la reducción de riesgos derivados del consumo.
EVALUACIÓN DROJNET
La Consejería de Salud lideró también el primer proyecto europeo, que se desarrolló entre julio de 2006 y octubre de 2008 con la colaboración del Gobierno de Navarra y la región francesa de Bearn.
Entre los resultados obtenidos de este proyecto destacan que un 75 por ciento de los centros y un 31 por ciento de los adolescentes participaron en el proyecto. Se dio una mayor participación por parte de las chicas (37 por ciento frente a 26 por ciento).
Después de un año de experiencia piloto, más de la mitad de los adolescentes seguían deseando recibir mensajes.
Tras recibir los mensajes se sentían mejor informados sobre drogas. La mayoría había comentado con su grupo de amigos y en algún caso con padres y hermanos. Algunos guardaban los SMS móvil.
El proyecto Drojnet se dirigió a jóvenes de entre 14 y 16 años, de los que 324 eran de La Rioja. La Consejería de Salud envió, a lo largo de un año, más de 16.000 mensajes de móvil a estos adolescentes. Mediante los mensajes, Salud les informaba sobre las sustancias de mayor consumo, con el objetivo de desmontar mitos y provocar en el adolescente una reflexión propia sobre el uso de estas sustancias.
Por otro lado, la Consejería ha creado la página web (www.drojnet.eu , a la que se puede acceder también mediante la página web oficial de Salud, www.riojasalud.es) con información sobre las drogas de mayor consumo entre este colectivo, adaptada al público adolescente, tanto en contenidos, como en diseño y lenguaje.
POLÍTICA DE PREVENCIÓN
La política de prevención de drogodependencias del Gobierno riojano está prestando especial atención al público joven y a la información que estos poseen. Se ha constatado en numerosas ocasiones, que la población juvenil no posee una información clara y real acerca de los aspectos clave de las drogodependencias (desconocen cuáles son las consecuencias que les pueden causar cierto tipo de consumos, qué sustancias contienen lo que consumen, etc.).
Por este motivo, este proyecto pretende proporcionarles todo tipo de información aprovechando las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, los recursos que los jóvenes utilizan habitualmente, tanto para comunicarse como para obtener información (chats en Internet, mensajes de móvil, etc).
Fuente: http://www.europapress.es/epsocial/politica-social/noticia-rioja-desarrolla-proyecto-pionero-prevencion-drogas-jovenes-traves-nuevas-tecnologias-20100209133104.html
